抓作风建设只有进行时，没有完成时。十几年淬炼恒瑞盈，中央八项规定犹如一把金色标尺，持续丈量作风建设新高度。
“整治‘屏幕中的形式主义’‘指尖上的形式主义’，让检察人员把精力更集中于提升办案质效上。”
“将学习教育与助力基层治理、解决人民群众急难愁盼相结合，让整改成效可感可触可及。”
在全党开展学习教育最见决心、最见力度的关键时期，全国各地检察机关学思践悟习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，坚决贯彻落实党中央决策部署，按照最高人民检察院党组要求，持续在一体推进学查改上下功夫，深化纠治“四风”，从严从实推动学习教育见行见效。
初春时节，党中央在全党部署开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，最高检机关即刻作出工作安排——3月18日，最高检党组会暨机关党建工作领导小组会议，既为最高检机关开展学习教育按下了“启动键”，更为全国检察机关立起了“风向标”。
“检察机关作风建设是党风政风建设的重要方面，关系检察队伍形象，关系法律监督公信力，关系人民群众对司法公正的感受和评价。”最高检党组强调，要严格落实党中央部署要求，聚焦学习教育主题，结合检察工作和检察队伍实际，一体推进学查改，从严从实抓好学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育、巩固深化，确保学有质量、查有力度、改有成效。
在最高检有力指导下，各地检察机关上下一体，坚持把开展好学习教育作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的重要政治任务。从东部沿海到西部边陲，从省级检察院到基层检察院，一场场专题学习、一次次对照检查、一件件为民实事，持续掀起开展学习教育热潮——
广东省检察院探索“一专班、两委员、各支部”闭环推进模式，成立学习教育工作专班、建立机关党委委员和机关纪委委员全覆盖包片挂钩联系机关党支部工作机制、压实各党支部主体责任，让学习教育从一开始就严起来、实起来。
河南省、吉林省检察院将抓实学习研讨、抓细问题查摆、抓紧整改整治、抓好开门教育等工作细化安排，落实好规定动作恒瑞盈，融合贯通开展学习教育。
四川省检察院把开展学习教育作为党建重点任务，思想上高度重视，行动上从严从实，确保学有质量、查有力度、改有成效。
各地检察机关以学习研讨打头阵，打牢理论根基，严格落实“第一议题”制度，采取党组会、中心组学习、举办读书班、个人自学等形式，推动学习全覆盖、纵深化，深刻领会中央八项规定及其实施细则精神的精髓要义。
海南省检察院推行“5+2”模式，坚持领导带头学、专家辅导学、“三会一课”跟进学、全员参与学、联系实际学“五学贯通”，注重集中学习和个人学习，线上学习与线下学习“两个结合”，确保学到位、融到位、推进到位。
宁夏回族自治区检察院采用“关键少数领学+专家学者讲学+检察人员践学”模式展开学习研讨，检察干部不仅要原原本本学好，更要带头导学解读好，让学习入脑入心入行。
“要管住‘第一次’，守住‘细微处’，让‘慎独慎微慎初’成为行为准则。”云南省检察院专门安排新提拔干部列席党组理论学习中心组（扩大）集中学习研讨，福建省三级检察机关按照“全覆盖、无遗漏”原则对年轻干部、新提拔干部等开展集中教育、系统培训……各地突出抓好年轻干部群体的学习教育，引导上好履新“第一课”。
为进一步增强作风自觉、强化“风腐同治”，辽宁、黑龙江、湖南、山西等地检察机关将警示教育作为必修课，组织检察人员参观警示教育基地、观看警示教育片、剖析反面典型案例；内蒙古自治区赤峰市检察院联合喀喇沁旗检察院开展庭审观摩评议主题党日活动，以“庭”为镜、以“案”为鉴；湖北省十堰市张湾区检察院组织干警现场旁听一起司法人员职务犯罪案件庭审，让身边人、身边事成为警示教育的“活教材”。
“改有成效是目的，重在动真碰硬。”日前，最高检举行党组理论学习中心组（扩大）学习，强调要坚持学查结合、查改贯通，确保学习教育取得实效。
“开展学习教育是对作风问题‘全面扫描’的过程，要用‘显微镜’查问题，拿‘手术刀’治顽疾。”各地检察机关从严查摆问题恒瑞盈，把问题整改与为基层减负、持续转变作风相结合，动态制定和更新问题清单，深刻剖析思想根源，细化实化整改举措，做到见人见事见思想、见行见实见成效：
——天津市检察机关以学促改、以研促改，反思检视“以下看上找问题、以上率下转作风”不到位、正确政绩观树得不牢、为民司法存在薄弱环节等方面的问题，逐一认账、纳入清单，立行立改、即知即改。
——安徽、西藏等地检察机关紧盯重点任务、重点领域、重点人员，专项整治违规吃喝，采取随机抽查、交叉互查、舆论监督、节点监督等方式，强化监督检查，强化制度执行。
——甘肃省检察机关结合纪检监察、巡视巡察、审计监督、财会监督、督促检查、调查研究、信访反映等发现的问题线索，坚持清单式管理，建立整改台账，抓好整改落实。
作风建设硬要求变硬措施，一批“机关病”“老大难”问题整治效果明显。如江苏省检察院严控文件数量、加强会议统筹，今年一季度省检察院发文数量同比减少两成，会议数量继续保持低位。青海省检察院制定深化“马虎症、拖延症”专项整治年度重点工作方案，聚焦“指尖上的形式主义”“数据多头报送”等问题，清理解散不必要的工作群、“僵尸群”。浙江省检察机关加强“屏幕中的形式主义”专项整治，对公务视频、电子演示文稿等进行规范约束。
记者采访了解到，学习教育开展以来，上级检察机关采用“四不两直”方式深入基层调研的次数明显增多，对基层检察院面临的实际困难及迫切需求的掌握也更加全面深入。
贵州省检察院部署开展“小院提升行动”，建立重点案件清单，筛选重大疑难复杂案件，围绕证据审查、文书制作等实务短板，加强跟踪指导，示范带动“小院”提升高质效办案能力。
陕西省检察院深入调研查摆制约检察工作高质量发展的难点堵点和制度落实不到位、监督管理不严实，以及“三个管理”不会抓、抓不实，检察履职办案质效低等“表现在基层、根子在上面”的问题，着力破解发展难题。
“学习教育既是一次以问题为导向、以实效为标尺的系统性大学习大研讨，更是一次凝聚思想共识、锤炼过硬作风、全面激发党员干部担当作为精气神的政治动员和实践部署。”不少基层检察人员表示，这次学习教育简约务实，学查改同频共振、同向发力，将学习成效转化为高质量推进工作的实效。
各地检察机关立足实际，以学习教育改进作风、推动工作：北京市检察机关把握区域功能定位和发展需求，开展差异化加强检察服务保障体系建设，增强检察供给与新时代首都发展需求的适配性；河北省检察机关对2024年全省检察机关接收的4.5万余件群众信访情况进行研究分析，深化“首接即末办”工作模式运用；新疆检察机关部署“能力作风提升年”活动三个方面十项举措，以检察工作高质量发展绩效检视学习教育实效……
检察“大管理”格局下，各地检察机关积极以学习教育为契机，探索一体抓实“三个管理”的务实举措，让检察人员将工作重心更加聚焦到高质效履职办案上来——
江西省检察院建立案件办理“限时清结”长效机制，对2024年以来全省民事检察条线超过一年未结的积案开展专项清理，制定一体抓实未成年人检察“三个管理”高质效办好未成年人案件的工作措施等，以“小切口”推动“大管理”；
山东省临沂市检察院建立“三个管理”有效衔接机制，充分发挥业务数据宏观分析研判功能，精准研判制约办案质效的深层次问题，研究制定、调整优化具体工作标准；
重庆市九龙坡区检察院探索研发“九维检立方”案件质量品控系统，完善“案件管理+检务督察+政工人事”共同参与的封闭管理模式，将办案质效正负面清单评价结果作为员额动态管理、评先评优、责任追究的重要依据；
各地检察机关将学习教育融入履职全过程，抓作风、转作风、树新风，让检察人员在履职中践行初心使命，让人民群众都能切身感受到作风转变带来的新气象。如广西检察机关开展“码头上的检察开放日”活动；新疆生产建设兵团检察机关“摆摊”话信访，把“法言法语”变成“家常话”；上海市检察院第一分院推出“辖区院提请个案指导联络单”，让服务“多跑路”，让辖区院“少跑腿”。
久久为功，善作善成。采访中，多地检察机关表示，下一步将持续抓好学习研讨、集中整治、建章立制，督查指导不松懈，进一步提升学的质量、加大查的力度、拓展改的成效，不断在常和长、严和实、深和细上聚力用劲，切实将“问题清单”转变为“成效清单”，为高质效履行检察职责打下坚实的作风基础，推动检察工作高质量发展，努力为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大检察贡献。
（检察日报 刘亭亭）
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